报告人：王弟成（江苏省苏州实验中学）

报告时间：2020年12月8日10:00-12:00

报告地点：天赐庄校区逸夫楼335

报告人简介：

中学正高级教师，省教学成果一等奖，省333第三层次培养对象（第四期、第五期），省教研系统先进个人，连云港市港城名师，连云港市基本功比赛一等奖，教研员基本功比赛一等奖，优秀课比赛一等奖，连云港市教研成果特等奖，多次被评为市优秀教研员与先进工作者。曾主持连云港市高中数学名师工作室，近年指导9位青年教师获省优秀课与基本功比赛中获一等奖。主持两项省教研课题并结题，现主持省十三五课题《提升高中生数学核心素养的教学设计》研究。近年在《数学通报》、《中学数学月刊》、《中学数学教学参考》等发表文章近30篇。2009－2018任连云港市高中数学教研员，现就职于苏州实验中学。

报告简介：

教学是教学生学，学习知识、掌握技能、感悟思想、提高能力、内化素养。这就需要教师善于诊断学生学习中对知识是否理解到位，对方法是否掌握，要能诊断出学生学习中问题，对症下药地并采取有效方法及时解决，发挥教师助学作用。

诊断教学并提出有效的解决方法是教师的基本功之一，是教好学的必备能力。诊断教学主要从学生对知识、技能、方法、思想、思维、能力、素养等角度进行诊断分析。诊断的手段主要善问、善听、善察。

本讲座主要以真实案例为载体，从学生高中数学观念没有建立、公式没有理解、概念没有真懂、方法没有掌握、问题本质不清、分析缺乏思想、解题能力没有形成等方面进行剖析，并提出解决方法。最后以一道学生易错题与函数零点概念教学为例，研究设计合理的教学问题，追问学生深度思考，“逼”学生自己建构自己理解，以达对问题的通透掌握。

邀请人：周超